写满习近平总书记对教师的关怀

全国教育工作者热议《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中国教育报）

    本报北京2月1日综合消息 “从教60多年来，第一次读到党和国家出台的关于教师队伍建设的专门文件，十分振奋，内容全面、深刻，说到了教育问题的根本。全力建设好一支德才兼备的教师队伍，是学生之福、民族之福、国家之福。”2月1日，全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学名誉校长于漪激动地说。

    中共中央、国务院日前印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全国广大教育工作者倍感振奋。大家纷纷表示，《意见》充分体现了党和国家对人民教师的殷切希望与关怀，一定要牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，努力做党和人民满意的高素质专业化创新型教师。

    谈意义：

    我国教师队伍建设迎来春天

    2月1日上午，江西省遂川县戴家埔乡中心小学校长薛开明到阡陌小学教学点看望3位教师，带去了刚印发的《意见》。“这真是令人振奋的消息！”阡陌小学教学点90后教师詹爱平直呼，“我们山区教师将更有幸福感、成就感，山区的学生也可以享受新时代的教育春天。”

    “19页的文件我反复读了3遍！文件中的每句话都饱含着党和国家对教师的殷切关怀！”辽宁省大连市一一七中学教师李丽说。

    “真正让教师成为令人羡慕的职业”一句被许多教师划上了重点。辽宁省瓦房店市第十九初级中学教师刘红在原文旁边写道，“乘国家提高教师地位之东风，唯愿更多的人执鞭三尺讲台，播撒知识雨露，传承民族文明，让教师真的成为未来最令人羡慕的职业！”

    山东省委教育工委常务副书记、省教育厅党组书记邓云锋表示，《意见》内涵丰富，站位很高，开宗明义指出兴国必先强师，抓住了教师这个教育之本，谋划了教师队伍建设的宏伟蓝图，明确了今后5年乃至更长时期全面深化教师队伍建设改革的主要任务、根本措施。

    广州市教育局党组书记、局长樊群认为，《意见》是贯彻落实党的十九大关于“优先发展教育事业”战略部署的重要举措，是以习近平同志为核心的党中央立足新时代作出的重大战略决策，将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度。

    重庆市教委副巡视员李源田说：“《意见》的颁布，标志着近1600万名教师将与中国教师队伍建设的春天相遇，预示着教师队伍建设正在迎来重大发展机遇。弘扬高尚师德，应该成为新时代教师队伍建设的一声春雷！”

    “《意见》的出台，彰显了以习近平同志为核心的党中央对教师工作的极端重视，是新中国教师队伍建设具有划时代意义的一个重要篇章。”江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长葛道凯认为，“这既是中华民族优秀传统和共产党人优良作风的传承，也是新时代做好教育工作的必然遵循和根本指南，将极大鼓舞广大教师和教育工作者，以更坚定的信心、更饱满的热情投入教育改革发展大潮，自觉担当起实现中华民族伟大复兴‘梦之队’的‘筑梦人’。”

    谈措施：

    每一句都写到了广大教师的心坎上

    “坚持兴国必先强师”“遴选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍”“引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”“把教师工作记在心里、扛在肩上、抓在手中”……江西省鹰潭市师范附属小学校长邹晓军一口气说出了文件中的许多原文。之所以记得牢，是因为《意见》的每一句话都写到他的心坎上。

    《意见》中关于教师队伍建设的举措，也引发了广大教师和教育工作者的热议。

    “强化师德建设，有利于孕育新时代强国大师产生的良好生态；深化教师管理综合体制改革，有利于激发教师自主发展的积极性；确立中小学教师国家公职人员身份，在高校构建知识价值导向的分配机制等，提高教师地位和待遇，有利于吸引优秀人才加入教师队伍；大力振兴教师教育，有利于教师专业发展，造就大批高素质的教师。”广东省嘉应学院教师专业发展中心主任杜德栎一连串列举了4条。

    党的十九大代表、在农村学校工作了31年的江西省萍乡市芦溪县源南学校党总支书记龚德凌认为，《意见》的出台，让农村教师不再愁“招不到、留不住、教不好”了。“农村教师有福了，农村学生有福了。”龚德凌高兴地说。

    山东省青岛第十七中学校长安伯贞看到了《意见》所描绘的未来教师专业发展走势：“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革。信息化将成为教师未来发展的‘加油站’。”

    作为德育工作者，内蒙古通辽市科尔沁区铁路第一小学德育副校长姚远峰认为：“教师应该在工作中把德育摆在更加重要的位置，坚定青少年理想信念，改进和加强思想政治工作，大力发展素质教育。”

    山东德州信息工程中等专业学校校长李金梅表示：“《意见》对职业院校教师的培养、管理等提出了新措施、新要求、新目标，包括落实用人自主权、完善教师招聘办法、专设流动岗位等，有利于职业院校教师队伍建设。”

    “切实提高生源质量”“吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业”“改革招生制度，鼓励部分办学条件好、教学质量高院校的师范专业实行提前批次录取”。看到政策中这样的表述，天津师范大学教师教育学院院长王光明告诉记者，天津师范大学已经开展“3+1+2”教师教育本硕一体化人才培养模式改革，取得了非常好的成效。

    首届河南最美教师张锦文对《意见》中提出的“银龄讲学计划”非常赞同，他说：“老教师有经验、有爱心、品德好、肯吃苦、不抱怨、无私心，还有大局和团队意识等优点，身体健康的老教师可以积极发挥作用。”

    谈落实：

    愿以真情投入教育事业

    山东省委书记刘家义日前就贯彻落实《意见》作出指示，要求山东省委教育工委会同有关单位制定山东省具体的、针对性强和操作性强的实施办法。山东省委常委、教育工委书记王清宪要求认真研究推进落实工作，并以此为契机，进一步全面深化全省教育改革发展工作。

    山东省委教育工委和省教育厅召开会议，对贯彻落实文件精神作出全面部署，并就山东省研究制定实施办法进行任务分解，提出明确要求。邓云锋表示，要学透吃透文件精神，边学习边落实，加快研制山东全面深化教师队伍建设改革的实施办法，落实省委、省政府关于山东走在前列、由大到强的战略部署。

    广西壮族自治区教育厅教师工作处处长刘冰表示：“我们将第一时间把党中央、国务院关于教师队伍建设的宏观布局、体制机制、保障体系等支持政策部署好、实现好。将重点建设一批教师教育基地，做好职业教育院校教师素质提升计划。”

    广东省深圳市南山外国语学校（集团）总校党委书记、校长崔学鸿认为，要树立教师发展正确的价值观念。在新时代下，教师队伍建设一定要采取“双轮驱动”的策略，“两条腿走路”，师德建设和专业双提升，以师德促专业，培养德艺双馨的新时代创新型教师，实现教师发展的“内外兼修”境界。

    湖南省邵东县教育局局长罗中安告诉记者，该县将以贯彻落实《意见》为指引，通过加强基层党组织建设、持续补充优秀师资、落实乡村教师支持计划、努力提升在岗师训效果、县域整体推进课堂改革等途径，多措并举引领教师专业成长。

    作为未来教师的提供者，华南师范大学校长王恩科表示：“华南师范大学将以‘四有好老师’作为教师教育人才培养标准，以教师教育出特色作为核心战略，以更大的勇气和魄力全面深化教师教育改革，提升教师教育职前职后一体化水平，大力培养高素质骨干型教师，努力争当新时代教师教育改革创新的排头兵。”

    上海市教委原副主任尹后庆认为：“落实《意见》需要自上而下的行政推动与自下而上的实践创造紧密结合，需要制度建设和政策创新的持续推进，需要千万教师的积极性、责任心和创造力的泉涌和迸发，我们充满信心和期待。”

    “《意见》的颁发，无疑是对1578万名教师最有力的呼唤！”山东省青岛市第44中学教师刘德明激情澎湃地写道，“作为从教22年的教师，我愿以最真的情感投入其中，强专业、秀绝活，以更积极的姿态为学生全面而有个性的发展奠基、助力成长！”

    （统稿：记者 高靓 采访：记者 高靓 甘甜 魏海政 刘盾 徐德明 赖斯捷 张利军 通讯员 叶琼华 王建云）