日常党员教育中，往往下“大功夫”取得“小成效”，“一把抓、抓一把”的现象持续蔓延，“曲高和寡、大而化之、不接地气”的风格让人味同嚼蜡，教育工作陷入了“有钱办不好培训”和“用力出不了实效”的“困局”，难以起到提振精神的功效。只有多下“精准”功夫，在教育内容、形式和方法等三方面提升精准度，党员教育才能够破除“困局”，真正入脑入心。

       一是破除“大锅饭”困局，教育内容要与党员需求精准配套。教育内容是党员教育的主体工程。设置教育内容要坚决杜绝“胡子眉毛一把抓”，把握好教育对象，以精准对接各层级、各领域党员干部的学习需求为出发点和落脚点，结合学习要求与党员干部在干事创业过程中思想困惑、需求实际、个体理论水平与能力差异，统筹党员教育培训内容，创新党员分类管理模式，有针对性、分层次、分类别地进行党员教育，使党员干部能够学有所获、获有所用，激发党员干部的内生学习动力。

      二是破除“填鸭式”困局，教育形式要与党员实际精准契合。教育形式决定党员教育的具体开展。开展党员教育不能不分情形搞“一刀切”“大水漫灌”，要精准洞察与抓住党员的需求偏好，在扎实开展组织生活的基础上，灵活运用主题教育、集中培训、下乡宣讲、实践锻炼等多种形式，使用通俗易懂的地方方言、口头语言、群众语言和歌曲、顺口溜、小册子等表现形式，传达党中央精神、解读科学理论、有效解疑释惑，增强党员教育的吸引力和感染力。同时，要融合传统教育形式与多媒体技术载体，充分利用大众传媒，运用新技术新应用，打造各类信息化平台，满足党员的差异化、多样化、互动式学习需求，不断扩大党员教育的覆盖面。

      三是破除“失药效”困局，教育方法要与党员要求精准统筹。教育方法确保党员教育的具体成效。当前，党员教育中存在内容老套化、过程形式化、反馈滞后化等现象，成效难以体现。其根本在于教育方法与党员教育要求相脱节，不利于党员干部对学习内容的全方面把握和党员素质的整体提高。这就要求建立起精细化的教育机制，精准统筹党员要求于党员教育的“学习、激励、考评、反馈”全过程，打造“闭环”学习教育培训模式，健全用好培训评价机制，切实解决党员学习教育“轻效果”、学做“两张皮”等实际问题。