教研组工作指导思想：

面向全体学生,打好共同的语言能力基础; 以学生为主体,重视个性发展;优化英语学习方式,培养学生自主学习能力;关注学生情感,提高跨文化意识;采用多元化的评价方式,促进学生不断发展;运用先进教育理论,联系学生实际.

教 研 组 工 作 具 体 计 划

教

研

活

动

计

划

日期

活 动 内 容 记 录

2.24

传达教研室工作要求和安排,完成各种计划安排

3.6

开学调研各备课组情况分析

3.27

一模质量分析

4.24

二模复习安排

5.8

二模质量分析

5.29

高考冲刺复习

开

设

公

开

课

计

划

开课教师

年级

范 围

课 题

尤晓菡

高一

校内

沈淋晴

高二

校内

沈琰

高三

校内

本学期工作目标

面向全体学生,打好共同的语言能力基础; 以学生为主体,重视个性发展;优化英语学习方式,培养学生自主学习能力;关注学生情感,提高跨文化意识;采用多元化的评价方式,促进学生不断发展;运用先进教育理论,联系学生实际.

教研组建设

教研组长、备课组长要加强学习，提升自身专业成长，积极开展各项教研活动，促进教科研工作，抓好教研组备课组各项常规管理，做到集体备课，教研活动要常态化开展，提升各项管理的执行力。教研组长制定好教研计划，备课组要制定本学科的教学计划和教学进度,组内所有教师听课要达到学校规定的次数。

集体备课

加强集体备课，以提高小组合作学习的时效性为重点开展备课组的活动，落实

教学常规，做到有计划、有目标、有实效，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决

教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

指导学生自学

课前布置探究性预习任务，激发学生自主学习与合作学习的积极性。课堂上尽量充分发挥学生的主体作用，课后引导学生复习时侧重于对已学内容的分析与综合运用,学生自主学习与合作学习相结合，从而达到创造性学习的目的。

开展研究性学习

研究性学习的对象是全体学生。这是素质教育的基本要求，为了全体学生的终生发展, 课内与课外相结合, 采取方法辅导与专题研究相结合, 采取双向选题与自主选题相结合, 体现多样性、实用性和实践性的特点。

校本课程研发与开设

为了展现本校丰富隽永的校园文化，充分展现本校教师的教学特长，并满足全体学生的个性要求，创建学校特色，提升学校品位，促进学校持续发展为目标的教育科研方式 ,配合课标要求和学校工作安排,积极开发特色鲜明的校本课程。我组教师已参与编写了校本课程<姑苏文化>, 并且每周都在高一年级开设主题多样的英语校本课.

教师培养与进修

围绕课改配合教研室、学校安排组织教师参加课改理论学习和培训，真正做到理论与实践相结合，以提高教学质量，全面落实素质教育。做好教师暑期新课程培训、引智培训、及出国培训工作.

教师专业成长方面，实施新老结对，加强教师培训，引导教师学习，积极开展各项竞赛，开展解题能力赛；讲题能力比赛，说课、评课赛，学生竞赛等。鼓励教师积极参加各项教科研工作，积极参与上公开课，积极参与说课、评课活动，积极参加校外教研活动，积极撰写论文，努力使教师在教学水平、管理意识、业务能力、教科研能力等方面上一个新的台阶。