?学校始终坚持“科研强校”的发展策略，以科研引领、推进学校教育教学改革，促进学校内涵发展，促进教师专业化成长，让教育科研真正服务教育教学一线。2020年度，学校教师持续推进省级课题2项、市级课题5项，教师获奖或发表论文26篇，主编或参编专著3部，荣获江苏省教育科学优秀成果二等奖1项，苏州市教育教学成果奖二等奖1项。

一、以研兴校，推进学校内涵发展

学校进一步推进苏州教育改革和发展战略性与政策性研究课题《“以学习者为中心”的学校课程体系建构实践研究》，围绕学校“敦品励学”教育特色，建设“敦品励学”课程群，探索学校课程体系的建构。目前已初步完善由“‘立德’德育课程、‘立学’拓展课程、‘立美’文化传承课程”等三大类构成的校本课程结构，形成以国家教育课程为基础，国家课程、地方课程和学校课程互为补充、相互协调的“立人”课程体系，并建有心理、数学、地理三个市级课程基地。

二、以研促教，促进课堂教学转型

学校鼓励教师聚焦课堂，围绕教育教学实践中的真实问题，积极开展课题研究。目前，江苏省“十三五”规划课题《基于学生核心素养提升的初高中生物学习进阶的实践研究》（马建兴主持）、《区域主题研修的实践研究——以“借助 STARC平台促进地理综合思维生成”为例》（陈露参与），苏州教育改革与发展战略性、政策性课题《学生核心素养发展视阈下的“苏式”STEAM课程的实践研究》（马建兴参与）、《现代信息技术辅助学生心理辅导》（陆伊参与），苏州市“十三五”规划课题《城市高中生人际交往问题及干预策略研究》（陆伊、周玲主持），《高中地理“思辩式”课堂教学模式的探究与实践》（皇甫启进主持），持续推进，成果显著。学校教师获奖或发表论文26篇，主编或参编专著3部，荣获江苏省教育科学优秀成果二等奖1项，苏州市教育教学成果奖二等奖1项．

2020年12月，学校联合江苏省苏州第一中学校、苏州高新区第一中学、江苏省木渎高级中学、苏州市吴中区甪直高级中学共同举办“聚焦深度学习 发展核心素养”的课堂教学观摩展示活动，集中展示了这一年课堂教学研究成果，受到与会专家的好评。

三、以研育师，培育教师专业成长

学校积极参与省市级各项教师培训项目，2020年参与培训达462人次。与此同时，学校积极开展校本研修，不断创新教师培训活动形式，实现从部分培训到全员培训，从校本培训专家的“请进来”到跨校跨区域学习的“走出去”。例如，广东省普通高中课改学科组长（数学）专题研修班来校研修；学校组织全体教师赴江苏省宜兴中学、江苏省南菁高级中学研修考察，共同探讨新一轮课改背景下的学校教育教学变革和教师专业素养发展。

学校重视教师梯队建设，着力打造“四大工程”（三新工程、青蓝工程、名师工程和示范工程），为新教师、青年教师、骨干教师和名优教师搭建平台，组建学术发展共同体。在此基础上，2020年学校正式命名马建兴、陈兆华、彭兆光、徐祥宝、毛明、刘洪等“名师工作室”，促进学校教师队伍建设再上台阶。

一年来，教师专业成长迅速，马建兴副校长入选中国教育学会首届“新课程领航计划培训者工程”；刘艳老师获“苏州市中小学学科带头人”称号；徐鹏、周磊、李隽易、于庆霞老师获“苏州市区中小学学科带头人”称号；刘欣欣老师获苏州市直属学校第十七届“教坛新秀”称号；严袁婷、李隽易老师获苏州市第六届“教坛新苗”称号；徐鹏老师获江苏省物理实验教学说课评比一等奖；严袁婷老师获江苏省中小学班主任基本功大赛一等奖；陆伊老师苏州市高中心理健康教育优质课评比大市一等奖；任浩、黄心依老师获苏州市区青年教师基本功比赛二等奖；王晓芳老师获苏州市直属高中语文教师优质课评比二等奖；吴迪老师获苏州市直属学校新入职教师教学技能比赛一等奖；李隽易老师辅导学生在全国高中生数学论文竞赛中获特等奖。