一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会精神，努力提高政治站位，坚持以人民为中心，
积极回应人民群众热切期盼，更好满足人民群众个性化多样化教育需求，落实立德树人根本任务，按照市委市政府争当表率、创优争先的要求，积极谋划，系统设计，坚持市区先行突破，全市协同推进，全力推动全市普通高中教育实现高质量跨越式发展。
二、工作目标
在办学资源有潜力、学生选择有意愿的基础上，聚力提升市区普通高中普及率，满足老百姓对“更高质量、更加多样、更具特色、更广覆盖”的教育需求，围绕2022 年市区普通高中不断扩大招生计划的目标，依据《省教育厅关于试办综合高中班的指导意见》（苏教职〔2018〕19 号）和苏州市教育局《关于举办综合高中班的工作意见》（苏教基〔2021〕17 号）文件精神和《关于印发〈2022 年苏州市区各类高级中等学校招生工作意见〉的通知》（苏教〔2022〕10 号）的要求，加快推进招生制度改革，2022 年，继续在直属普通高中建设综合高中班。
三、工作方案
（一）建设学校
1.办班定位
综合高中班是高中阶段普通教育与职业教育、互相贯通的一种教育模式，课程学习内容在普通高中文化课的基础上，增加职业教育、通用技术与应用技术及生涯规划教育。倡导“适合的教育才是最好的教育”理念，立足学生的多样选择，尊重学生的个性特点，结合学生特长和个人意愿进行科学规划，为学生发展提供更多通道。
2.举办学校
按照学校办学规模及现有办学条件，结合学校发展特色，遵循“尊重学生意愿、遵循教育规律、努力挖掘资源、优质多元发
展”原则，综合选定苏州市田家炳实验高级中学（办班地点设在新市路 220号），作为建设综合高中班的学校。
（二）招生计划
2022 年，苏州市田家炳实验高级中学综合高中班招生计划为 500 人。
（三）招生范围
面向姑苏区、工业园区、高新区招生。三区作为同一个招生区域，区域内学生可自主选择报名。
（四）招录办法
立足综合高中班项目的长效发展，直属综合高中班纳入高中段学校招生计划，设定综合高中班录取的最低控制分数线为市区公办普通高中最低统招分数线下 20 分以内。报考条件、报名办法、考试组织按照《2022 年苏州市区各类高级中等学校招生工作意见》（苏教〔2022〕10 号）要求执行。志愿录取方式采用分数优先、遵循志愿的平行志愿录取模式，录取批次设置在第一批录取的二阶段。
（五）培养模式
1.教学要求。学校要深化普通高中课程改革，加强应用技术、通用技术课程建设实施，强化对学生自主学习、自强自立、职业生涯规划和适应社会能力的培养，为学生多样化、个性化成长提供更多、更广服务平台，为学生迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
2.突出选择。坚持以人为本，尊重学生意愿，学生可依据自身学业水平状况和意愿，选择继续学习普通高中课程或中等职业学校课程，科学规划未来发展方向。高一年级第二学期结束前，学生填报后续学习意向表。意愿继续选择普通高中继续学习的，在原校内学习普通高中文化和特色课程；意愿选择转为中等职业学校继续学习的，条件具备的在原校内学习中等职业教育公共基础课程和专业技能课程。
3.学籍注册。综合高中班学制为三年。新生入学后第一学年注册普通高中学籍。从第二学年起，选择继续学习普通高中课程的学生，继续在原学校保留普通高中学籍。选择转为学习中等职业学校课程的学生，由相应中等职业学校为其办理中等职业学校学籍。学籍为中等职业学校的学生可享受国家、省中等职业学校学生资助、免学费政策；学籍为普通高中的学生按普通高中相关收费标准执行。
4.专业方向。意愿选择职业学校的学生，可以在统筹自身学习能力、生涯规划、职业定位、学校课程设置等方面具体情况的基础上，在相应职业学校中选择未来发展的专业方向。
（六）课程设置
1.严格执行教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程改革实施方案》，努力构建重基础多样化的课程，保证学生的课程选择权。
2.适应江苏省高考综合改革要求，拓宽高中教育与高等教育的纵向贯通培养渠道，促进普高教育与职业教育的横向课程实施融通，根据各类高校选拔专业人才的要求，开发与高校专业相对应的不同类型的课程。学生可根据兴趣爱好进行选修。综合高中班举办学校统一制定具体的课程实施方案。
（七）发展通道
尊重学生个性特点，为学生提供普通高考、高职院校提前单招、中职对口单招、注册入学等多种发展途径。
1.参加全国高等学校统一招生考试
综合高中学生根据学习能力和兴趣爱好选择就读普通高中，按要求完成普通高中学业并符合相关报考条件后，在高考报名时根据学业成绩和生涯规划情况，可以选择参加高职院校提前招生或者夏季高考。
2.参加普通高校对口单招或注册入学
综合高中学生对职业教育和专业技能确有兴趣及特长的，可结合自身实际情况，就读职业学校课程。相关学校要提供优质现代职业教育及相关专业的机会和平台，学生未来可以通过普通高校对口单招、注册入学等方式，继续接受高等教育。
四、保障机制
（一）加强组织领导。将普通高中提质扩容行动作为政府惠民的重点工程和教育改革创新的重点。健全工作机制，协同发改、财政、教育、编办、人社、自规、住建、卫健、市监等部门，统筹协调教育改革创新工作，稳妥推进综合高中班试点。
（二）加快协调经费保障，为普通高中建设综合高中班创设条件，在场地、设施设备配备、组织管理等方面提供资金支持。
（三）积极调配教师交流，优先保障办班学校的师资需求，组织优秀教师组建工作团队，开展综合高中班的教育教学管理工作，切实保障综合高中班平稳推进。
（四）加强正面引导宣传，立足学生需求、社会关切，积极为学生多样选择、多元发展提供机会，及时将相关政策向社会公布并进行专业解读，引导家长树立正确的成才观，帮助学生做好生涯规划，明确发展方向，在全社会营造良好的育人环境。
（五）加强专业引领。教育部门组织开展综合高中专项课题研究，充分整合教育系统内部及社会各类资源，组建专家团队，加强对综合高中育人工作的专业研究和指导。
